6º Anos: Interpretação de texto

O texto abaixo tem algumas informações sobre um urso Panda. Leia com atenção e preencha o quadro da seguinte forma. Se a frase for verdadeira você deverá fazer um X na coluna TRUE (verdadeiro) e se a frase for falsa o X fica na coluna FALSE e você ainda terá que escrever na coluna TRUE SENTENCE a frase correta que está no texto: 

7º Anos e 2ºEja: Coffee drinking down

a)      A quantidade de café bebido pelos norte americanos está aumentando.

b)      A percentagem de bebedores aumentou 6% entre 1982 e 1992.

c)      Todos os anos 112 milhões de americanos param de beber café

d)     Cerca de três quartos da população americana gostava de café em 1962

            e) Mais pessoas bebiam café em 1972 do que em 1982

9º e 1º Anos: What’s the meaning of ‘to be green’

Nowadays, most people all over the world are concerned about the destruction of our planet. Pollution and ignorance about nature (plants, animals and people as well) can make life hard for everyone to live. We all share life on Earth. So, we all have the obligation to look after our “house” and the right to a good quality of life. Being green means being responsible and concerned about our planet, our environment, our health. Are you green?
 1. A palavra ‘house’ foi usada no texto como sinônimo de:
 (a) qualidade de vida (b) meio ambiente (c) nosso planeta (e) natureza

2. A palavra ‘right’, linha 11, tem mais de um significado. Marque aquele que corresponde ao significado desta palavra no texto:
(a) certo (b) lado direito (c) coerente (d) direito

 3. O título do texto é uma pergunta. Qual das opções abaixo responde a ela corretamente com base no texto:
(a) to be responsible about our planet (b) to be concerned about your health (c) to keep (conserver, manter) our planet in bad conditions (d) to teach (ensinar) children to be responsible

 4. O texto resume nossas obrigações e direitos. Assinale-os respectivamente:
(a) ser responsável com nossa saúde – viver bem (b) cuidar da Terra – ser saudável (c) ser saudável – ter uma boa qualidade de vida (d) cuidar da Terra – ter uma boa qualidade de vida

 5. The text is about (sobre): (a) the colour of the Earth (b) Kids from Earth (c) Our responsible about the nature (d) extinction

 6. What’s the cause of the destruction of our planet in the text? (a) pollution and ignorance about nature (b) no money (c) no education (d) hard life

 7. Why are kids (crianças) so important for the future? Because … (a) they go to school (b) they like and respect nature (c) responsible kids will be (serão) responsible adults (d) they are responsible

6º e 7º Anos

6º e 7º Anos: Partes do corpo

Verbos

Interpretação de texto

 

            a)      Que tipo de texto é esse?  

b)      Marque a opção que seria o melhor título para o texto:

(     ) Earth Protection.                                             

(     ) How much water do we use?

(     ) A Sunday at home.                                      

(     ) We can change the climate.

(     ) We can make a difference.

 

Interpretação de texto - What a Wonderful World

 As questões de  1 a 5 são baseadas no texto a seguir: What a Wonderful World

I see trees of green........ red roses too 
I see em bloom..... for me and for you 
And I think to myself.... what a wonderful world. 

I see skies of blue..... clouds of white 
Bright blessed days....dark sacred nights 
And I think to myself .....what a wonderful world. 

The colors of a rainbow.....so pretty ..in the sky 
Are also on the faces.....of people ..going by 
I see friends shaking hands.....sayin.. how do you do 
They're really sayin......i love you. 
I hear babies cry...... I watch them grow 
They'll learn much more.....than I'll never know 
And I think to myself .....what a wonderful world 

1. Assinale a alternativa que NÃO apresenta ideia contida no texto:

(a) flores desabrocham                                   (c) pessoas transitam               (e) rosas entristecem

(b) Amigos cumprimentam-se            (d) bebês choram

2. Em relação ao eu lírico da canção, analise as afirmativas.

I – Expressa seu amor pela natureza              III – Questiona a criação do mundo

II – Observa o mundo à sua volta                  IV – Descreve as características de seus amigos

·         Estão corretas as afirmativas:

·          (a) II e III apenas        (b) II, III e IV apenas              (c) I,II,III, IV               (d) I e IV apenas         (e) I, II apenas

3. A expressão I THINK TO MYSELF, repetida várias vezes, exprime a ideia de:

(a) dúvida        (b) introspecção                      (c) providência            (d) redenção                (e) obrigação

4. A música “What a Wonderful World” relata um sonho de um mundo melhor. Qual desses versos que melhor expressa esse sentimento do eu lírico:

(a) “I see trees of green, and roses too”                                 (d) “And I think to myself, what a wonderful world

(b) “I see skies of blue and clouds of white”                         (e) “They’re really saying “I love you”

(c) “I see friends shakin hands, saying “how do you do””

5. A canção que é cantada na voz de  Louis Armstrong mostra uma realidade que hoje está muito distante da que vivemos no mundo inteiro. Qual alternativa que melhor expressa o sentimento do poeta:

(a) ironia                     (b) esperança              (c) tristeza                   (d) descrença              (e) alegria 

1ºAno Ensino Médio: Interpretação de Texto - E.T

               O texto abaixo será de base para você responder às questões de  1 a 5 :

                                                              E.T 

There is no doubt that Steven Spielberg’s E.T, is a masterpiece, It is a movie about the friendship between a boy and a visitor from another planet. It quickly became one of the most popular films ever made. E.T. tells the best friend of a ten years old boy, Elliot. While E.T. learns about life on Earth, Elliot learns that friendship doesn’t have any terrestrial limits. Presenting an all embracing sound track and unforgettable performances, E.T., invites all the world to share his magical touch. It is more than a great success. It is an experience that you will never forget.

1. De acordo com o texto, qual a alternativa que melhor resume o filme E.T:

(a) uma história de um visitante de outro planeta                 (d) uma história de limites terrestres

(b) uma história do mundo                                                    (e) uma experiência em Marte

(c) uma história só para adultos

2. O texto relata que a história do filme E.T. tem como base:

(a) amizade                 (b) mágica                   (c) astronomia             (d) sucesso                  (e) música

3. O texto relata que o E.T. se tornou o melhor amigo de:

(a) um pequeno alienígena                 (c) um cachorro                      (e) um visitante

(b) um menino                                    (d) um homem velho

4. Qual a idade do E.T:

(a) 10 anos                              (c) 11 anos                              (e) não é mencionado no texto

(b) ele é muito velho              (d) ele não é muito novo

5. Qual a melhor tradução para a frase: “E.T. invites all the world to share his magical touch”

(a) E.T. convida o mundo a pensar num toque de magia

(b) E.T. leva o mundo a dividir sua magia

(c) E.T. convida todo o mundo a partilhar seu toque mágico

(d) E.T. convida a todos participarem do mundo mágico

(e) O mundo convida E.T. a partilhar seu toque mágico

Tirinhas em Inglês

 Já postei outras tirinhas em inglês. Sempre que posso passo uma tirinha para os alunos fazerem a interpretação, e assim acredito que a interpretação de texto vai melhorando cada vez mais. 

a) Qual foi a reclamação dos demais clientes da barbearia?
b) Eles têm razão ao fazer a reclamação? Justifique

_________________________________________________________________

a) O que os meninos estão segurando na janela do quarto da Mônica?
b) Por que eles estão fazendo isso?

_____________________________________________________________________

a) Explique a expressão facial do Cebolinha?

_______________________________________________________________________

a) O que o policial disse ao Cebolinha, à Mônica e ao Cascão?

b) Por que o policial não disse nada à Magali?

_____________________________________________________________________

a) Qual foi a reclamação dos cachorrinhos? 

_____________________________________________________________________

a) O que o Cebolinha falou para a Mônica?

b) Por que a Mônica começou chorar?

c) Qual foi o questionamento do Cebolinha? Por quê?

______________________________________________________________________

a) O que o Cebolinha pergunta ao pai?

b) O que o pai responde ao Cebolinha?

c) Por que a expressão de espanto da mãe do Cebolinha?

_________________________________________________________________________

a) Qual foi o diagnóstico do médico para Magali?

b) Qual foi o tratamento indicado para o problema?

c) Explique a reação do sorveteiro?

Exercise of Fixation

Name: _____________________________________________ n° ____   Date ___/___/___

Serie:   3° Ano      E/F/G

1° Julgue os itens abaixo em (c) certo e (E) errado.

           A)     (  ) Now many é usado para substantives contáveis e que sempre vão para plural.

           B)      (  ) Os substantivos: Coffe,Water e sugar são contáveis.

2°  Assinale a alternativa correta:

          A)     How ___________ shoes are there in the shop Windows ?

   (   )  a) Much                                                     (   ) d) a few

   (   )  b) Many                                                     (   ) e) a lot of

   (   )  c) few

    B) Do politicians work ___________ and _________ many ?

(   ) a) Little  - many

(   ) b) Very  - much

(   ) c) Much  - few

(   ) d) little  - much

(   ) e) Hard  - many

     C)      Give me ________ tea with _______________ sugar

(   ) a) Many  - much

(   ) b) Some  - a lot  of

(   ) c) Short  - many

(   ) d) Bit  - a lot of

(   ) e) Some  - many

    D)     Marque a alternative correta:

(   ) a) Much  - few

(   ) b) Much – little

(   ) c) Many  - little

(   ) d) Many – few

    E)         We have ________________ time and __________ money

(   ) a) Much  - few

(   ) b) Much  - little

(   ) c) Many  - little

(   ) d) Many  - few

3° Reescreva as frases,substituindo os indefinidos assinalados por seus antônimos :

A)     She drinks much tea.

R/_________________________________________  

B)      He takes little coffec.

R/_________________________________________

C)      Shere is much water in this lake .

R/_________________________________________

D)     We have many friends.

R/_________________________________________

4° A) Marque com X os pronomes indeferidos que se referem a coisas contáveis.

a)      (   ) Much                                                d) (   ) Several

b)      (   ) Many                                                e) (   ) Less

c)       (   ) Few                                                   f)  (   ) little

B)                 Assinale os indefinidos usados somente no singular:

a)      (   ) Much                                                  C) (   ) Many

b)      (   ) Little                                                   D)  (   ) Few

C)                 Assinale os indefinidos usados para seres contáveis:

a)      (   ) Many birds                             c) (  ) Much water

b)      (  ) little water                              d) (   ) Few books

        
 5° 

A) O cartum mostra três importantes segmentos da atual sociedade norte-americana.     Identifique-os .

R/_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 B) Qual é o protesto do homem branco ?

R/_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C)  Qual é a oferta do indígena ?

R/_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  

   Drogas : Crack

     Ilusão sem volta , Pesadelo sem fim! 

O que e Crack?

•O crack é uma mistura de cloridrato de cocaína (cocaína em pó), bicarbonato de sódio ou amónia e água destilada, que resulta em pequeninos grãos, fumados em cachimbos ( improvisados ou não). É mais barato que a cocaína mas, como seu efeito dura muito pouco, acaba sendo usado em maiores quantidades, o que torna o vício muito caro, pois seu consumo passa a ser maior.
Estimulante seis vezes mais potente que a cocaína, o crack provoca dependência física e leva à morte por sua acção fulminante sobre o sistema nervoso central e cardíaco.

•Quais são as reacções do crack? O que ele provoca no organismo?

•O crack leva 15 segundos para chegar ao cérebro e já começa a produzir seus efeitos: forte aceleração dos batimentos cardíacos, aumento da pressão arterial, dilatação das pupilas, suor intenso, tremor muscular e excitação acentuada, sensações de aparente bem-estar, aumento da capacidade física e mental, indiferença à dor e ao cansaço. Mas, se os prazeres físicos e psíquicos chegam rápido com uma pedra de crack, os sintomas da síndrome de abstinência também não demoram a chegar.  Em 15 minutos, surge de novo a necessidade de inalar a fumaça de outra pedra, caso contrário chegarão inevitavelmente o desgaste físico, a prostração e a depressão profunda.
Estudiosos como o farmacologista Dr. F. Varella de Carvalho asseguram que "todo usuário de crack é um candidato à morte", porque ele pode provocar lesões cerebrais irreversíveis por causa de sua concentração no sistema nervoso central.

Consequências para a saúde.

•Intoxicação pelo metal
O usuário aquece a lata de refrigerante para inalar o crack. Além do vapor da droga, ele aspira o alumínio, que se desprende com facilidade da lata aquecida. O metal se espalha pela corrente sanguínea e provoca danos ao cérebro, aos pulmões, rins e ossos.

•Fome e sono
O organismo passa a funcionar em função da droga. O dependente quase não come ou dorme. Ocorre um processo rápido de emagrecimento. Os casos de desnutrição são comuns. A dependência também se reflete em ausência de hábitos básicos de higiene e cuidados com a aparência.

•Pulmões
A fumaça do crack gera lesão nos pulmões, levando a disfunções. Como já há um processo de emagrecimento, os dependentes ficam vulneráveis a doenças como pneumonia e tuberculose. Também há evidências de que o crack causa problemas respiratórios agudos, incluindo tosse, falta de ar e dores fortes no peito

Antes e depois da dependência do crack!

Discutindo os problemas sociais

•O uso e o abuso de drogas têm crescido de modo significativo. Cada vez mais diminui a idade do primeiro contato com as drogas. Numa sociedade carente de modelo estáveis de identificação, principalmente para a faixa etária em que os valores ainda esta em gestação, instala-se um sentimento de incertezas, angústia e auto-afirmação. Nesse contexto as drogas são apresentadas aos adolescentes como uma das principais alternativas, capaz de preencher essas lacunas.

•
Possibilitando assim, um alívio momentâneo e uma fuga da realidade. É preciso que as pessoas entendam, principalmente os adolescente que não é fugindo da realidade por meio dos sonhos ilusórios, proporcionados pelas drogas e suas “viagens”, que construiremos o ambiente de vida harmoniosa e prazerosa que eticamente, tanto desejamos para nós mesmos e para as próximas gerações. Necessário é que as relações humanas sejam permeadas por autênticos valores que devem traduzir-se tanto no cuidado com cada pessoa, quanto numa política social e numa ordem econômica que busque o bem comum.

 .

Número de usuário de crack no Brasil.

•O número de usuários de crack hoje no Brasil está em torno de 1,2 milhão e a idade média para início do uso da droga é 13 anos. Os dados foram apresentados nesta quarta-feira (5) pelo psiquiatra Pablo Roig, durante o lançamento da Frente Parlamentar Mista de Combate ao Crack, na Câmara dos Deputados. Roig é especialista no tratamento de dependentes do crack.  

      Projeto : Ações solidárias escolar -  Turma 8° ANO A/B 

                                                    Ensino Religioso 

2° /  3° ANO

Nome: ___________________________________________________     N° ________

Exercício de Fixação

à Faça a análise dos textos abaixo, considerando:

a) Gênero textual;                        b) Propósito comunicativo;                        c) Público-alvo;

d) Contexto social;                      e) Estrutura ou organização textual;

f) Suporte comunicativo;             g) Ideia geral.

                                                                                                         TEXTO 1 

TEXTO 2

  

                                                                              TEXTO 3

TEXTO 4

TEXTO 5 

Empréstimos linguísticos

Analise o texto , destacando os empréstimos linguísticos:

Acordei, ás dez horas,daí fui ao freezer,abri uma coca diet e fiz um macarrão light, pois precisava de um relax, meu check-up indicava stress. Mais tarde fui fazer um Cooper,ouvindo uma boa música no meu velho walkman. Depois,fui para a night, resolvi descansar, estava faminto, pedi ao bar-man um hamburg um hot dog e um Milk-shake.Posteriormente , tomei um drink, e passei num cyber para ler meus e-mails.

Agora é a sua vez, crie um pequeno texto,tomando palavras emprestadas de inglês:

Text: BIODIVERSITY - 3° ANO 

    Biodiversity is the sum of all species on the planet. Some of these species contain important substances that treat several diseases. The most relevant thing about biodiversity is that the rich north needs it the poor South has it.

     One of the ways to promote a sustainable development is to pay the poor nations to save the forests that they still have. Resources can be extracted but not exhausted. Thus, the environment can be preserved.

      The Earth belongs to all mankind. Everybody needs to help in the protection of the planet. And there is much to do. We have to fight pollution in all its forms to avoid acid rain, the greenhouse effect, and the death of species, rivers, lakes and seas.

Research of English

Name: ______________________________________  Class: ______ N° _____  Date : __ /__ / __

Teacher: _______________________ Turma : _________

1° Complete estas sentences com o presente continuous dos verbos entre parênteses.

A) Anne ____________________ a dress for herself at the moment (to make ) 

B) I _______ this sentence now ( to read)

C) She ____________________ on the bench in the sun and the dog ____________near her (to Sit/to lie)

D) The show _______________ ( to begin )

2) Escreva em inglês 

A) Ele está acreditando em você:

R/

B) Nós estamos gostando deste filme.

3) Assinele a única alternativa correta:

A) The men ___________________the club now.

A) (   ) leaves                                            D) (   ) are leaving 

B) (   ) is leaving                                        E) leaving 

C) (   ) are to leaving 

B) My brother ________________________a new tic now 

A) (   ) Wearing 

B) (   ) is wearing 

C) (   ) am wearing 

D) (   ) are wearing 

E)  (   ) wear 

C) Listen ! Someone _______________________at the doors.

A (   ) Knock                                                 D) (   ) are knocking 

B (   ) Knocks                                                E) (   ) is knocking 

C) (   ) Knocking 

D) The tourist ________________________________english 

A) (   ) speak                                                         D) speaking 

B) (   ) to speak                                                     E) is not speak 

C) (   ) is speaking 

E) Hurry up and answer the door,please! the door bell._____________________

A) (   ) is ring                                                       D) ringing

B) (   ) is ringing                                                   E) is to ringing

C) (   ) ring 

F) The students   ______________________  the beatiful show 

A) (   ) claps                                                          D) clapping 

B) (   ) is clapping                                                  E) are clapping 

C) (   ) are clapping 

Drugs - 08/09/2012

Text : Drugs

The world is facing a drug crisis. It´s a very serious problem. There are many campaigns against drugs. Each campaign has a message. For example: ‘’JUST SAY NO ‘’ , ‘’ CHOOSE LIFE NOT DRUGS!’’ ‘’STOP THE MADNESS!’’. THERE ARE MORE DRUG-ADDICTS TODAY THAN BEFORE HERE IS WHAT HAPPES TO DRUG-ADDICTS:

The destroy their health,

Lose their friends,

Hurt their families,

Steal money.

 Discuta em grupo 

1° A legalização das drogas seria uma solução para minimizar seu tráfico? JUSTIFIQUE 

2° As pessoas que começam a experimentar drogas geralmente acham que tem o controle da situação,que conseguem parar quando quiserem você concorda com isso ?

3° você acha que existe drogas ''leves'' que não causam problemas?

Questions about Drugs 

1° what do you know about drugs ?

2° what kinds of drugs do you know

3° what is considerad a drug : ?

(  ) coffec
(  ) guaraná
(  ) álcool
(  ) tobocco
(  ) cannabis
(  ) cocaine
(  ) crack
(  ) heroin
(  ) glue
(  ) Mushrooms

7° what are some of the affects of diffrent drugs ?

8° can you recognize a person who is addicted to drugs ?

9° can you recognize a drug dealer ?

10° can you think of Three reasons why a person would take drugs ?

11° Do you think it is ''IN'' to use drugs ?

12° Are you curious abaut drugs ?