Valores relacionados: Compaixão/generosidade

Valores relacionados: Compaixão/generosidade

Ficha de controle/ Aula de E.V. H

Semanas de 21/02/11 a 04/03/11

Valor absoluto: Amor                Valores relacionados: Compaixão/generosidade

Conceito(s) do(s) subvalor(es): Perceber a velhice com amorosidade  como um processo natural da natureza humana.

Objetivos didáticos: Conduzir os alunos a reconhecerem a velhice como parte da vida do ser humano e que deve ser tratada com dignidade.

Harmonização: Visualização criativa – O mar.

Provérbio/Frase: “Se queres prever o futuro, estuda o passado” (Confúcio)

Perguntas de compreensão:

·        O que é prever?

·        O que é prever o futuro?

·        O que é estudar o passado?

Perguntas de raciocínio:

·        O que significa estudar o futuro?

·        Que relação tem o futuro com o passado?

·        Que relação tem o passado com o hoje (presente)?

·        O que será o hoje amanhã?

Perguntas de sentimentos:

·        Que sentimentos você tem com o passado?

·        Que sentimentos você tem com o futuro?

·        Como você se sente com o hoje (presente)?

·        Você acredita que o seu hoje tem uma relação com o passado e o futuro? Dê exemplos.

Conto: O pai e o filho.

Canto em grupo: Meu querido, meu velho, meu amigo.

                              Composição: Roberto Carlos e Roberto Carlos

Atividade em grupo:

Dramatização do conto.

Painel: Socialização de cartazes (trabalho em grupo) sobre a convivência com o idoso.

Visita ao Asilo de idosos em Bebedouro.

Observações: Faixa etária dos alunos: 10 a 11 anos. Alunos do 5º ano que em sua maioria foram educados ou vivem com os avós.

Conto: Pai e filho

Há muito, muito tempo atrás, conta-se que em uma aldeia distante na Europa tinha-se o costume de levar para a floresta cada idoso que não tivesse condições de trabalhar ou que dependesse de alguém para sobreviver. Assim o filho mais velho levaria seu pai ou sua mãe para uma floresta e o deixaria ali viver até os seus últimos dias de vida.

Seguindo este costume, certo filho ia levando seu pai a uma floresta próxima de sua aldeia. Quando já estava chegando ao seu destino, no caso, no centro da floresta o pai perguntou ao filho:

__ Onde está seu manto? Pois hoje está muito frio!

__ Eu esqueci e não tenho tanto frio que necessite dele! – respondeu o filho.

Diante desta resposta, o pai pediu à faca que o filho levava e dividiu o seu manto ao meio e falou:

__ Leve com você este pedaço de manto. Você vai precisar dele quando o teu filho te trouxer para esta floresta em sua velhice.

Nisto, o filho parou, pensou e levou de volta seu pai para a aldeia. Logo depois, procurou conversou com os mais sábios do vilarejo sobre este costume e a partir daí, cessou o hábito de deixarem os velhos na floresta no final de seus dias.

Perguntas de compreensão:

·   Quais os personagens?

·   O que eles estão fazendo?

·   O que o pai faz no meio da floresta?

·   Qual o motivo dessa ação?

·   Quando o filho muda de idéia?

·   O que o filho fez para mudar o costume da aldeia?

Perguntas de raciocínio:

·   Por que o filho levou o pai para a floresta?

·   Por que o filho muda de idéia?

·   Por que ele resolveu conversar com os sábios da aldeia?

Perguntas de sentimentos:

·   No início da história como pai e filho reagem diante do costume da aldeia?

·   Que sentimento o pai demonstrou ao dividir o manto?

·   Que sentimento o filho teve ao se ver idoso?

·   Você concorda com o costume da aldeia? Por quê?

·   Como você se sente em relação com o idoso?

·   É bom viver com pessoas idosas? Por quê?

ATIVIDADE EXTRACURRICULAR COM VALORES HUMANOS

Visita ao Asilo de Idosos , próximo da escola (10 minutos).

Previsão de tempo da visita: 1 hora.

Preparação para a saída:

Harmonização: respiração

Retomada oral sobre:

·      os valores explorados ( amor/ compaixão/generosidade).

·      os motivos da visita ao asilo (solidariedade, consideração aos que tiveram uma maior vivência, etc.)

Comportamento esperado:

Respeito por falarem baixo, esperarem a vez de falar, não entrarem em locais sem serem convidados;  serem discretos, disciplina por obedecer aos adultos envolvidos na visita e não tomar atitudes sem pedir autorização, etc.

Cada aluno responsável pelos seus pertences.

Organização do grupo:

Adultos: A professora e dois auxiliares.

Fila das meninas e dos meninos (paralelas), tendo um adulto no início, meio e fim das filas. Andarem devagar e estarem bem atentos aos comandos dos adultos na rua.

Durante a visita:

Formação de pequenos grupos se possível conversarem com um idoso.

Retorno à escola:

Socialização das experiências e percepção dos alunos.

Retomada dos valores humanos trabalhados.